Matematik Dersinde Neden Başarısızım?

Geçmişten bugüne eğitim hayatımızın korkulu rüyalarından birisidir Matematik. Öyle ki karneler ilk ele alındığında kontrol edilen ilk ders Matematik dersidir. Hatta hayat başarımız ile matematik dersi ile kıyaslanır. Eğitim yaşamında matematik dersinden başarısız olan öğrenciler çevresinden aldığı tepkiler sonucunda matematik dersine yönelik olumsuz tutumları artarak devam etmektedir. Ancak kimse bu durumun yani öğrencilerin matematik dersinde neden başarısız olduğunu düşünmemektedir?

Öğrencilerle yapılan görüşmelerde gelen ilk cevabın "Öğrendiğimiz bu bilgiler ne işe yarayacak?" sorusu olmaktadır. Çok haklı bir soru olan bu soruya yönelik öğretmenler olarak bizler öğrencilerimizin gelecekte nasıl bir matematiğe ihtiyacı olacağını bilemeyiz. Bizlerin matematik dersinde onlara yönelik sağlayabileceğimiz tek bir şey vardır. O da matematiksel düşünme becerisi kazandırmak(Boaler, 2021)

Geleneksel Matematik Sınıfları

Geleneksel matematik sınıflarında öğrencilere yöneltilen problem cümlelerinin doğru veya yanlış olmasına göre değerlendirilmektedir. Öğrenci problem durumuna yönelik işlem adımlarını ne kadar doğru uygulayabilirse o kadar başarılı kabul edilir. Yani probleme yönelik yöntemleri ezberlemelidir. Bu sınıfta öğretmenin göstermiş olduğu yöntemleri ezberleyen ve en iyi şekilde uygulayarak çözen öğrenciler başarılı öğrencilerdir. Bu yöntemle yetiştirilen öğrenciler yeni problem durumlarıyla karşı karşıya kaldıklarında ezberlemiş oldukları yöntemleri yeni durumlara uygulamakta zorlanırlar. Bu sınıfların bir başka özelliği ise sınıflarda her öğrencinin problem çözerken tek başına olması ve sessizce çalışmasıdır. Öğretmen problem durumunu tahtaya yazar diğer öğrenciler sessizce defterlerine geçirir ve doğru cevabı bulmaya çalışırlar.

Yenilikçi Sınıflarda Neyi Farklı Yapıyorlar?

Geleneksel matematik sınıflarında öğrencilere yöneltilen problem cümlelerinin doğru veya yanlış olmasına göre değerlendirilmektedir. Öğrenci problem durumuna yönelik işlem adımlarını ne kadar doğru uygulayabilirse o kadar başarılı kabul edilir. Yani probleme yönelik yöntemleri ezberlemelidir. Bu sınıfta öğretmenin göstermiş olduğu yöntemleri ezberleyen ve en iyi şekilde uygulayarak çözen öğrenciler başarılı öğrencilerdir. Bu yöntemle yetiştirilen öğrenciler yeni problem durumlarıyla karşı karşıya kaldıklarında ezberlemiş oldukları yöntemleri yeni durumlara uygulamakta zorlanırlar. Bu sınıfların bir başka özelliği ise sınıflarda her öğrencinin problem çözerken tek başına olması ve sessizce çalışmasıdır. Öğretmen problem durumunu tahtaya yazar diğer öğrenciler sessizce defterlerine geçirir ve doğru cevabı bulmaya çalışırlar.